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九江职业大学第六届师生技能竞赛之校级决赛及教师信息化教学大赛工作方案

文章来源: 发布时间:2018年04月22日 点击数: 字体:

职大教字〔2018〕9号

 

九江职业大学第六届师生技能竞赛之校级决赛(一)

教师信息化教学大赛工作方案

 

各院(部):

为搞好我优质校建设工作,提高职业学校教师教育技术应用能力和信息化教学水平,遴选优秀教师参加江西省职业院校信息化教学大赛。现根据《2018年江西省职业院校信息化教学大赛赛项方案》的要求,经教务处研究决定,结合我校第六届师生技能竞赛的工作安排,特组织进行全校教师信息化教学大赛赛项。现将赛项工作具体方案通知如下,请各院部参照方案要求做好参赛教师遴选和赛事准备工作。

一、比赛项目

省赛分设中等职业教育组和高等职业教育组,本次校级比赛不分组别进行。参照省赛的组别均设置三项:信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学。本次校级决赛,仅组织“信息化教学设计”和“信息化课堂教学”2个项目的比赛,不限课程和专业。

信息化实训教学赛项项目将按照2018年全国职业院校信息化教学大赛公布的教学内容组织比赛通知发布后,指定教师参赛。

(一)信息化教学设计比赛

本赛项重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,解决教学难点,突出教学重点,系统优化教学过程,完成教学任务的能力。教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用,遵循职业院校学生认知规律,科学、合理安排教学过程的各个环节和要素,在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新,在实际教学中应用效果突出。教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。

(二)信息化课堂教学比赛

本赛项重点考察教师依据信息化教学设计,实施课堂教学,达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点,合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,创设学习的情境,并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整,可以是一节完整的课堂教学内容,也可以是某个知识点或者技能点的教学(训练)内容,实际教学时长严格控制在 35-40分钟。

(三)信息化实训教学比赛(本次校级决赛不设此项)

重点考察教师针对给定的教学内容进行信息化实训教学设计和完成相关技术技能操作的能力。参赛教师根据教学实际设定教学目标、创设教学情境,完成信息化实训教学设计,利用实际教学环节适用的设施设备完成与实训教学内容相关的实际操作,展现良好的实践教学能力和职业素养。教学设计应已用于实际教学,效果突出。

二、比赛组别

(一)中等职业教育组

共设4个组别,分别为公共一组(德育、语文、英语、历史、地理、艺术)、公共二组(数学、物理、化学、生物、体育与健康、计算机应用基础)、专业一组(农林牧渔类、土木水利类、资源环境类)、专业二组(文化艺术类、教育类、体育与健身类)、专业七组(其他类)。

组别

专业或科目

涉及院部

中职公共一组

语文、英语、数学

职业创业、公共体育

计算机基础等公共基础课

中专部、艺术学院

学前学院、信息学院

中职公共二组

数学、物理、化学

体育、计算机

中专部

信息学院

中职专业二组

教育、体育、艺术

艺术学院、学前学院

 

(二)高等职业教育组

共设8个组别,分别为公共基础课程一组(语文、英语、数学、职业素养与创新创业课程、体育、计算机应用基础、公共艺术、其他公共基础)、公共基础课程二组(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策)、专业课程一组(农林牧渔大类、土木建筑大类、水利大类、资源环境与安全大类)、专业课程二组(装备制造大类、交通运输大类、能源动力与材料大类)、专业课程三组(生物与化工大类、轻工纺织大类、电子信息大类)、专业课程四组(财经商贸大类、公共管理与服务大类、旅游大类)、专业课程五组(医药卫生大类、食品药品与粮食大类、公安与司法大类)、专业课程六组(文化艺术大类、新闻传播大类、教育与体育大类)。

组别

专业或科目

涉及院部

高职公共一组

语文、英语、数学

职业创业、公共体育

计算机基础等公共基础课

师范学院、文旅学院、

就业处、公共部、

信息学院、心理教研室

高职公共二组

毛概、法律基础

形势政策等思政类公共课

思政课部

高职专业一组

农业、土建

农经学院、建筑学院

高职专业二组

机电制造、交通运输

能源动力、材料

机电学院

高职专业三组

生化、轻纺、电子信息

信息学院

高职专业四组

财经商贸、公共管理、旅游

文旅学院、经管学院

高职专业五组

医药卫生、食品药品

护理学院

高职专业六组

文化艺术、教育、体育

师范学院、艺术学院

学前学院、信息学院

公共课部

 

三、参赛内容要求

(一)参赛内容为中等职业学校德育课程的,应依据教育部印发的中等职业学校德育大纲(教职成〔2014〕14 号)和中等职业学校德育课课程教学大纲(教职成〔2008〕7 号)的有关要求进行设计和制作。

(二)参赛内容为中等职业学校其他公共基础课程和大类专业基础课程的,应依据教育部印发的中等职业学校公共基础课程教学大纲(教职成〔2009〕3 号)或大类专业基础课程教学大纲(教职成〔2009〕8 号)的教学要求进行设计和制作。

(三)参赛内容为高等职业学校公共基础课的,应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材(版本不限)进行制作和设计。

(四)参赛内容为高等职业学校专业课的,应依据教育部印发的《高等职业学校专业教学标准(试行)》的教学要求进行设计和制作。

(五)参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。

(六)专业组别以《中等职业学校专业目录(2010 年修订)》《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015 年)》以及 2016年增补专业为准。

四、比赛办法

各赛项均采取院级初赛,经初赛评审入围校级决赛,参赛教师(团队所有成员)按现场抽签顺序参加决赛,具体要求如下:

(一)信息化教学设计比赛

参赛团队录制不超过 10 分钟的视频,由主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效。教务处组织专家对提交的视频和相关材料进行初评。现场决赛时,评委根据初评提交的讲解视频和相关材料进行评审、提问,参赛教师回答问题并阐述个人观点,答辩时间不超过 10 分钟,换场 5分钟。

(二)信息化课堂教学比赛

主讲教师根据提交的教案实施课堂教学,录制课堂教学实录视频。视频用一个机位的方式全程连续录制,清晰反映师生课堂教学情况,不允许另行剪辑,不加片头、字幕、注解等。教务处组织专家对提交的视频和相关材料进行初评。现场决赛时,评委根据初评提交的视频和相关材料进行评审、提问,参赛教师回答问题并阐述个人观点,答辩时间不超过10分钟,换场5分钟。

五、奖项设置

(一)大赛设单项奖。按“教学设计与课堂教学比赛”两个项目各设立:一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。

(二)通过本次大赛,从中选拔优秀作品和选手参加2018年江西省职业院校信息化教学大赛(安排在六月份进行)。教育部、教育厅将职业院校信息化教学大赛获奖情况作为职业教育专项资金安排、优质校建设成果的重要参考依据。各院部应高度重视,要将信息化教学大赛纳入教师评价和年度考核的有关要求。

六、参赛具体要求

(一)每位教师限报一个项目。各赛项均可以个人或教学团队的名义报名,以教学团队名义报名的,成员不超过3人,主讲教师为第一完成人。各院(部)在预赛基础上推荐教师参加“教学设计和课堂教学比赛” 校级决赛各1名,不得空缺。

(二)所有参赛作品保证无版权异议或纠纷。

(三)各院部于即日起开展动员及院部级初赛遴选组织工作,2018年5月15日前统一填写“参加校级决赛选手报名表”(附件1)报送教务处。校级决赛初定于5月20日至25日举行,具体时间另行通知。

(四)参赛视频制作要求详见附件,各学院确定参赛项目后应根据实际需要尽快向教务处提交预算报告审批通过后实施,用于赛后统一结算。

 

附件:一、2018年九江职业大学信息化教学大赛选手报名表

二、2018年九江职业大学信息化教学大赛参赛视频制作要求

三、2018年九江职业大学信息化教学大赛评分指标

 

  教务处          

二〇一八年四月九日    

 

 

教务处办公室                   2018年4月9日印发

           共印20份

附件一

2018年九江职业大学信息化教学大赛选手报名表

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

职称

 

职务

 

院部

 

电子邮箱

 

手机号码

 

参赛组别

 

参赛项目

 

专业大类

 

课程名称

 

作品名称

 

教材版本

 

创作说明

(包括创作思路与作品特色等)

作者排序

作者姓名

任教课程

联系方式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课件安装

运行说明

 

 

 

是否保证您所报送的作品无任何版权异议或纠纷

□是         □否      

其他需要说明的情况:

 

 

 

 

 

 

签字:    年  月  日

 

院部推荐

意见

                                   

年   月   日

( 加盖公章 )

 

注:1.团体参赛,“姓名”栏填第一作者

2.“参赛组别”栏选填中等职业教育组或高等职业教育组

3.“参赛项目”栏选填信息化教学设计和信息化课堂教学

 

附件二

2018年九江职业大学信息化教学大赛

参赛视频制作要求

 

一、录制软件

录制软件不限,参赛教师自行选取。

二、视频信号源

1.稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定(信息化课堂教学比赛视频不允许编辑)。

2.信噪比:图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。

3.色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)衔接处无明显色差。

三、音频信号源

1.声道配置:中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

2.电平指标:-2db—-8db,声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

3.信噪比:不低于48db。

4.其他:声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

四、视频压缩格式及技术参数

1.压缩格式:采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码格式,不可留有水印。

2.码流:动态码流的码率为1024Kbps。

3.分辨率

(1)采用标清4:3拍摄时,设定为720×576;

(2)采用高清16:9拍摄时,设定为1280×720;

(3)在同一参赛作品中,各机位(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。

4.画幅宽高比

(1)分辨率设定为720×576的,选定4:3;

(2)分辨率设定为1280×720的,选定16:9;

(3)在同一参赛作品中,各机位(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)的视频应统一画幅宽高比,不得混用。

5.帧率:25帧/秒。

6.扫描方式:逐行扫描。

五、音频压缩格式及技术参数

1.压缩格式:采用AAC(MPEG4 Part3)格式。

2.采样率:48KHz

3.码流:128Kbps(恒定)。

六、封装格式

采用MP4格式封装(视频编码格式:H.264/AVC(MPEG-4 Part10);音频编码格式:AAC(MPEG4 Part3))

七、其他

1.视频和音频的编码格式务必遵照相关要求,否则将导致视频无法正常播出,延误网络评审,影响比赛成绩。视频的编码格式信息,可在视频播放器的视频文件详细信息中查看。视频编码格式不符合比赛要求的,可用各种转换软件进行转换。

2.视频和音频的码流务必遵照相关要求。按要求制作的视频,信息化教学设计比赛的10分钟讲解视频,文件大小不超过100M;信息化课堂教学比赛的35-45分钟教学视频,文件大小不超过500M。码流过大的视频,播放时会出现卡顿现象,延误网络评审,影响比赛成绩。

3.参照省赛和国赛的办法,比赛采取匿名方式进行,禁止参赛教师进行省市、学校和个人情况介绍,参赛视频切勿泄露相关信息。

4.参赛视频可出现教师形象。信息化实训教学比赛参赛视频的技能操作部分,主讲人须出镜。

 

 

 

附件三

2018年九江职业大学信息化教学大赛评分指标

 

一、信息化教学设计比赛

评比

指标

分值

评比要素

总体

设计

40

1.教学目标明确、选题有价值,内容安排合理,符合新时代技术技能人才培养要求;

2.教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;

3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;

4.教案完整、规范,内容科学。

教学

过程

30

1.教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;

2.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;

3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习需求;

4.教学考核与评价科学有效。

教学

效果

15

1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重点难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;

2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。

特色

创新

15

1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;

2.广泛适用于实际教学,有较大推广价值。

 

 

 

 

 

 

二、信息化课堂教学比赛

评比

指标

分值

评比要素

教学

设计

25

1.教学目标明确、选题有价值,内容安排合理,符合新时代技术技能人才培养要求;

2.教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;

3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;

4.教案完整、规范,内容科学。

教学

实施

40

1.按照提交的教案组织课堂教学,教学过程与活动安排必要、合理,衔接自然;

2.教学组织与方法得当,教学活动学生参与面广,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;

3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习需求;

4.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;

5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。

教学

效果

15

1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重点难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;

2.课堂教学真实有效、气氛好,切实提高学生学习兴趣和学习能力。

特色

创新

15

1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;

2.课堂教学效率高,成效好,特色鲜明,具有较强的示范性。

 

 

 

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